Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Вести с мест. Америка

Живу в городе Лонг-Бич, одном из 89 городов, составляющих Лос-Анджелес. Сколько населения в городе не знает даже полиция. Но - более миллиона жителей, очень много нелегалов-латиносов.

Сегодня после обеда школьный округ разослал всем родителям е-мейл. Что сегодня последний день учебы. И все школы закрываются до 20 апреля. Школьникам желательно находиться дома. Все общественные места закрываются, запланированные тусовки и любые сборища - тоже. В городе всего 4 заболевших короновирусом, их здоровью ничего не угрожает. Кроме того, дети школьного возраста короновирусом не болеют. Но они могут стать переносчиками болезни, и стать опасными для своих дедушек и бабушек. Поэтому на время действия в штате чрезвычайной ситуации, контакты пожилых людей с внуками надо прекратить. Чтобы не подвергать их риску.

Collapse )Источник

Повторение пройденного. Анекдот

В школе на уроке литературы.
Учительница:
- Дети, вы прочитали сказку «Буратино»?
- Да-а-а!
- Тогда проведем разбор действующих лиц. Сидоров Вовочка отвечай.
- Буратино, главный герой, типичный гопник - тунеядец, но с претензиями; Мальвина - рафинированная либеральная интеллектуалка, тупая блондинка, хотя и голубыми волосами; Пьеро- эмо-недоумок; Артемон – прибившийся к дуре хозяйке, бродячий пес, подлежит отлову и усыплению; шарманщик Папа Карло - типичный представитель шоу-бизнеса, который и Буратино-то сделал для того, чтобы, ходить с куклой по дворам, развлекать толпу и зашибать деньгу; столяр Джузеппе Сизый Нос - единственный пролетарий, но алкаш, то есть, социально пассивен; Дуремар – трудяга, обеспечивает аптеки пьявками, зарабатывает на хлеб тяжким трудом; Базилио и Лиса Алиса – бродяги, социально-незащищённый слой общества, хитрожопые мерзавцы. На фоне этого сборища уродцев эффективный менеджер Карабас-Барабас выглядит симпатично. Судя по фамилии или латыш, или литовец. Видимо, пережил депортацию и поэтому озлоблен.
https://www.anekdot.ru/id/934251/

Заметки учителя...

Взято с интернета
Я, учитель, служил в Рижской средней школе № 17 с 1986 по 1994 гг. Преподавал историю, а также обществоведение, психологию и логику (в те годы экспериментально практиковались и такие дисциплины). Был классным руководителем. Ушёл из школы вместе с моими выпускниками, так что совесть перед ними чиста. Минуло четверть века и в прошлом году меня попросили временно заменить в одной из школ захворавшего историка. Так, нежданно-негаданно для себя, я вновь погрузился в эту прекрасно-необыкновенную, чудовищно-непутёвую школьную жизнь, со всеми её плюсами и недостатками.

У меня появилась завидная возможность сравнить своих учеников – тех, прошлых и нынешних, современных. Это было особенно любопытно, тем более, что среди новых учеников обнаружились отпрыски моих былых воспитанников. Сравнение отцов и детей обещало быть интересным!

Считается, что у хорошего педагога любимчиков не бывает. Ему все дети одинаково противны. Я учитель плохой… Детей очень люблю и сам, будучи современным папой, искренне пытаюсь понять новое поколение, младое и малознакомое. Сами по себе дети прекрасны! Есть просто умнички и лапочки, со многими, как мне кажется, мы искренне подружились. Тронули до глубины души их слёзы на глазах, когда через полгода нашей совместной работы, настал срок мне покидать это гостеприимное школьное сообщество. Спасибо, милые мои, я вас помню и люблю… Так есть ли отличие между учениками прошлых лет и нынешним поколением славных оболтусов?

*****
ПЕРВОЕ, что бросается в глаза в современной школе — много тучных детей, особенно девочек. Виной тому, полагаю, не только нездоровое питание, но и те стрессы, в которые дети погружены с момента рождения. Нередко полный человек набирает лишний вес именно под воздействием постоянного нервного напряжения. Это своеобразная защитная реакция организма. Дети, если сравнивать с прежними поколениями, вообще очень мало развиты физически. Отсутствие подвижных игр. Я ни разу не видел на переменках, чтобы девочки играли в свои извечные девчачьи «скакалочки», «резиночки», а мальчики гоняли мячик. Никаких «казаков-разбойников» и «салочек»! В лучшем случае – бессмысленная возня и толкотня. Но чаще всего, Его Величество МОБИЛЬНИК! Забывая всё на свете, не видя никого и ничего, дети тычут пальчиком по экрану. Они «играют» на мобильнике по дороге в школу, на перемене, играют на уроке, в туалете, играют по дороге домой. Начало урока, для детей всегда мука – ведь зловредный учитель требует спрятать мобильник с недоигранной игрой! Дети злятся, они раздражены и мало думают об уроке…
Collapse )
В заключение, хочу заметить, что вовсе не критикую НАШИХ детей. Не их вина, но их беда, что вынуждены они вступать в жизнь в это непростое, недоброе время. И особая роль и особая задача родителей, всеми силами помогать им. Даже сейчас, дайте мне нормальный учебник, нормальную продуманную учебную программу и не мешайте работать, уверен, что с этими детьми можно творить чудеса! Да только, кто же даст…

Автор: Игорь Гусев

Студенты СССР и студенты современной России. Сравнение материального положения.

Сам был студентом во времена СССР, поэтому картину жизни знаю прекрастно.  С 1972 года стипендия  студентам была повышена до 40 рублей и выплачивалась всем не имевшим хвостов по итогам сессии.  На первых двух курсах подработка не приветствовалась, хотя и не запрещалась.  Надо учитывать, что на энергетическом факультете была половая дискриминация и состав студентов был в основном мужским.  Дипломы из 24 человек в итоге получили только две девушки.  Самой распостранённой подработкой среди моих друзей была работа в кочегарке. Этим занималось в нашей группе как минимум шесть человек. Как правило на полставки. Работа сменная, так что было всего удобнее совмещать. Один работал пожарным. Один подрабатывал в типографии.  Парень, поступивший  после работы на заводе работу так и не бросил, перевёлся в аккумуляторщики по зарядке кар и погрузчиов в ночную смену.  Остальные подрабатывали от случая к случаю.  Я тоже один сезон кочегарил,  в дальнейшем с четвёртого курса подрабатывал на полставки в лаборатории  лаборантом.  Летом ездили в стройотряды, а кто не ездил в стройотряд - осенью на месяц на сельхозработы.  Так что с учетом стипендии люди мы были в основном состоятельные. Сходить в ресторан или кафе  обходилось примерно 3-5 рублей.  Особо не шикуя можно было и дешевле обернуться, если была не живая музыка а что то типа дискотеки.  В основном из за танцулек ходили.
Ну а теперь сравнение из интернета Взято у toomth  С некоторыми поожениями я не совсем согласен, однако вполне допускаю, что в разных республиках и разных городах  всё могло выглядеть по иному, тем более ведь и воспоминания о разных годах, а положение тогда тоже год от года менялось  значительно, как бы не быстрей, чем сейчас...  Так что сравнивать 1975 и допустим 1985 годы просто некорректно.

Collapse )

Из этих ваших интернетов.

Автора не знаю

Дорогие мама и папа.

У меня все хорошо, надеюсь у вас тоже. Передайте моим братьям, что служить в морской пехоте намного интереснее чем у нас в деревне. Пусть скорее идут служить.

Подъем тут в 6 утра. Сначала было тяжело, но мне уже почти нравится вставать так поздно. Скажите Сашке и Кольке, что перед завтраком тут надо просто заправить койку и навести порядок - не надо кормить скотину, колоть дрова, разжигать печку, готовить еду. Почти ничего! Есть горячая вода.

На завтрак дают много вкусного - сок, каша, масло, тушенка - но нет нормальной еды - свежего мяса и настоящего молока, поэтому не всегда наедаюсь. Но всегда можно сесть между двух городских парней, которые пьют только кофе. Их порций и моей вполне хватает до обеда. Поэтому городские такие слабаки!

А еще бывают "марш-броски". Сержант говорит, что это для тренировки. Раз он так считает, то я не возражаю. "Марш-бросок" - это примерно как у нас от дома до магазина. После этого городские парни падают со стертыми ногами, и нас везут назад в грузовике. Местность тут неплохая, но слишком ровная.

Сержант - это примерно как учитель в школе, иногда ворчит. Капитан - директор школы. Майоры и полковники в основном заняты своими делами и нас не трогают.

Сашка и Колька умрут со смеху, но я тут лучший стрелок. Не знаю почему - мишени размером почти как волк, но не бегают. Все что надо сделать - устроиться поудобнее и выстрелить! Не надо даже набивать патроны порохом и дробью - их привозят уже готовые.

Пусть Сашка и Колька поторопятся, пока никто не знает какая тут халява!

P.S. Кстати - посылаю вам 5000 рублей на ремонт сарая и мамке на зубы.
Ваша дочь Варвара.

Оказывается, картина "Опять двойка" - часть художественной трилогии

Оригинал взят у zergulio в Оказывается, картина "Опять двойка" - часть художественной трилогии
1

Первая часть - "Прибыл на каникулы". Явно обеспеченная семья, зимние каникулы, радостный ученик-отличник.

Collapse )

И снова о вертолетчиках

Оригинал взят у u_96 в И снова от Дениса...
Оригинал взят у twower в "Я - вертолетчик". Интервью второе. Часть вторая


Ответы пилота армейской авиации на дополнительные вопросы читателей блога twower. Заключительная часть:

*****
- Как выглядел процесс обучения в училище?

- Первые два года изучали общеобразовательные предметы в рамках обязательной программы получения высшего образования. Примерно за год до полетов, после половины второго курса, пошли уже специальные предметы: аэродинамика, авиатехника, конструкция и эксплуатация авиационной техники, теория газотурбинных двигателей. В общем, всё то, что связано с профессией. С третьего курса начались полеты: по полгода летали в учебных частях. И вот так вот дальше и было: полгода учишься, полгода летаешь. Потом пятый курс, ГОСы и в октябре – выпуск.
Все было как в обычной армии: в шесть утра – подъем, зарядка, завтрак, до часу дня занятия. Потом обед, после которого с трех до семи самоподготовка. С семи до девяти вечера – личное время. В десять – отбой.

- Какой налёт получили за время учебы?

- Примерно 100 часов.

- Соотношение в учебной программе практики на вертолётах и просиживания штанов на лекциях?

- Ооо, просиживания штанов на лекциях было много, расчасовка была большая. Впрочем, как и в любом институте. Как уже говорил, из пяти лет обучения было полтора года полетов, а все остальное – теория, лекции.

- Тренажеры были в училище?

- У нас был тренажер Ми-24 - такой допотопный, годов восьмидесятых. Ходили на него запуск тренировать, чтобы освоиться в кабине, запомнить расположение приборов, тумблеров, т.е. механику там набивали. А с полетать на нем все было плохо.
Позже там поставили уже нормальные тренажеры. К нам в часть после этого приходили молодые офицеры, у них уже в летных книжках записан был налет на тренажерах.
Collapse )

Почему украинцы ненавидят русских Статья о раскрытии маленькой правдочки

Оригинал взят у yurij_burlan в Почему украинцы ненавидят русских Статья о раскрытии маленькой правдочки
НАЧАЛО

Почему украинцы ненавидят русских Статья о раскрытии маленькой правдочки на сокрытии настоящей правды

В детстве я воспринимала слова учителей за чистую монету. В старших классах я была максималисткой и романтиком, меня терзала любая несправедливость этого мира. Почему украинцы ненавидят русских статья об этом мне не попадалось. Но когда меня особенно больно ранило какое-то произведение, где были показаны издевательства над украинцами, я всегда со слезами на глазах задавала вопрос своим учителям "За что? За что русские так не любят нас?" И ответ всегда сводился к одному "Потому что мы - украинцы, потому что мы всегда хотели только одного, свободы и независимости!"

pochemu_ukraintcy_nenavidyat_russkih

Кстати сегодня именно эта формулировка звучит в политической рекламе Арсения Яценюка, его якобы не любит Путин, потому, что он всего лишь любит Украину. Узнаю этот штамп из детства - прекрасное объяснение, за которым даже не последует лишних вопросов. Может быть, я бы и прожила всю жизнь с уверенностью, что русские всех украинцев дико ненавидят, если бы судьба не свела меня с Россией нос к носу. Впервые я посетила Москву в 2006 году, когда отправилась в рабочую командировку. Именно тогда я с удивлением обнаружила, что в России живут обычные люди, веселые и приятные.

Collapse )

Всеобщее образование при Сталине

Оригинал взят у burckina_faso в Всеобщее образование при Сталине
Обещанное продолжение вчерашней темы. До революции всеобщего образования, как такового не было. В планах было только введение всеобщего начального образования. После революции первоочередной задачей становится всеобщая грамотность населения и введение всеобщего семилетнего образования.
Успехи и трудности этого процесса отображены на графиках:
школы_01-01
Вновь видно какой удар по динамике роста нанесла война 1941-45 гг.:Collapse )

Учебники математики Киселева.

Оригинал взят у xan_13 в Учебники математики Киселева.
Оригинал взят у tujhtujh737 в Учебники математики Киселева.
Оригинал взят у mediton в Учебники математики Киселева.
Почему к ним надо вернуться?
Вредительство и саботаж в школьном образовании, (на примере учебников математики).

"Я бы вернулся к Киселеву". Академик В. И. Арнольд

Призыв "вернуться к Киселеву" раздается вот уже 30 лет. Возник он сразу после реформы-70, изгнавшей из школы прекрасные учебники и запустившей процесс прогрессивной деградации образования. Почему не утихает этот призыв?

Кое-кто объясняет это "ностальгией" . Неуместность такого объяснения очевидна, если вспомнить, что первый, кто еще в 1980 г., по свежим следам реформы, призвал вернуться к опыту и учебникам русской школы, был академик Л. С. Понтрягин. Профессионально проанализировав новые учебники, он убедительно, на примерах объяснил, — почему это надо сделать .


Collapse )